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“进修型社区成人进修动力研究”课题开题申报

时间:2019-05-15    点击: 次    来源:搜集转载    作者:佚名kmteckels.com - 小 + 大年夜

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课题经全国教导迷信筹划引导小组赞成立项,肯定为全国教导迷信“十五”筹划教导部重点课题,课题赞成号为:dka010355。

《进修型社区成人进修动力研究》经过充分预备,于2002年6月20日在北京正式开题,中心教导迷信研究所副所长谢国东,全国教导迷信筹划引导小组办公室副主任刘坚列席了开题会并讲话,来自北京师范大年夜学、北京教科院职成所、中心平易近族大年夜学、北京崇文区教委等单位的课题组重要成员参加了开题会。课题掌管人赖立作了开题申报,较为详实地说清楚明了该课题的意义、目标、内容、办法、实施步调,并提出详细请求,课题构成员卖力停止了评论辩论和研究分工。大年夜家分歧表示,要以迷信和创新精力,高质量完成课题研究义务。

现将《进修型社区成人进修动力研究》课题实施筹划申报以下:

一、 研究背景及意义

21世纪毕生进修已出现全球化生长的趋势,毕生进修将成为每个社会成员共有的一种生活方法,将成为每个社会成员生计生长最根本权力,社会将尽其所能为其全部成员供给进修机会和条件。wwW.relunwen.CoM江泽平易近总书记在第三次全教会上指出:“毕生进修是当今社会生长的必定趋势,一次性的黉舍教导曾经不克不及满足人们赓续更新知识的需求。我们要渐渐建立和完美有益于毕生进修的教导制度”。比来,他在亚太经合组织人力资本才能扶植岑岭会上明白提出:“构建毕生教导体系,创建进修型社会”,为新世纪教导改革和生长指清楚明了偏向。

1. 社区教导正在成为我国成人教导新的增长点

社区是进修型社会的基本。社区教导的提出和实施,回应经济社会可持续生长和人的可持续生长的请求,是建立进修型社会,满足人们毕生进修需求的必定成果。2000年,教导部肯定了北京等八个大年夜中城市的城区作为社区教导实验区,启动了社区教导的改革实验。改革实验的重要方面之一就是社区教导以成人教导为重点,成人教导深刻社区,正在从补偿性教导改变成生长性教导,沟通教导与社区的接洽,以满足社区成员多样化进修需求。“九五”时代,社区教导实际研究曾经起步,出版了一批有学术质量的成果。厉以贤的《社区教导的实际与实际》、叶忠海的《社区教导学基本》、黄云龙的《社区教导的管理与评价》、马叔对等的《论社区教导生长形式》都从根本实际、计谋筹划、宏不雅管理等方面,概括了以后我国社区教导的新经历、新不雅点,并使之层次化、体系化。

“九五”课题《面向21世纪中国社区中的毕生进修的查询拜访与研究》,应用社区生长和毕生进修的实际,从将来社会人的生计和生长须要,从将来社会人的生活根本单位——社区扶植出发,以问卷查询拜访为基本,分析社区经济生长、社会构造和社会生活更改对毕生进修的影响,摸索完成毕生进修目标的门路。

比拟之下,社区教导在中、微不雅教授教化范畴的研究略显滞后,与社区成员一日千里的进修需求和积极性构成明显反差。若何满足多样化的进修需求,若何整合社区成人进修过程当中表里各类身分,若何组织教授教化,设计课程,开辟教材,都面对诸多挑衅和困惑。是以,尤其急切地须要深刻实际,在社区教导情境中停止成绩研究,在实际与实际的结合上答复社区成人毕生进修的“应然”与“实然”。

2.成人进修心思研究是我国成人教导研究的脆弱的地方

国际上心思学在人类动机研究范畴很是活泼,如阿特金森的成就动机模型、马斯洛的须要层次论、韦纳的成就归因实际等,无疑为进修动机的研究供给了丰富的实际基本。国外对成人进修展开体系研究始于20世纪60年代,相继构成了不合的流派和实际不雅点。我国台湾地区看重成人进修心思的实证研究并有丰富的积聚。国际则是进入80年代后才逐步加以熟悉的,近年成人进修力争深刻教导心思层面,但对很多成绩的摸索侧重于实际思辨,比如叶忠海主编的《职工教导心思学教程》,商量职工进修心思基本和预备,和职工教导中学与教的心思学成绩。高志敏在《成人教导心思学》中,按照人的成年期生长,阐释成人进修的心思特点和普通规律。还有《青年进修心思学》、《成人进修实际》等都重要从根本实际和知识概念方面停止阐述和论证,这些有代表性的文献中不乏古今中外成人进修的实际精华,关于学科扶植是成心义、有价值的成果。但由于成人进修者的复杂性和研究办法上的局限性,今朝鲜有量化分析的研究。近年来多元统计办法的生长及计算机技巧参与研究,进步研究的迷信性,但触及成人进修者,针对群体进修心思的实证分析为数不多,简直是空白。零碎的研究成果,或重要针对成人黉舍的学员(比如电大年夜、成职校),或以年纪、职业停止群体划分,且样本量普通比较小,在迷信解释和实际推导上,略显重量缺乏。

有关研究注解,成人进修者具有独特的身心生长特点和进修特点,有丰富且特性化的进修经历。他们对参与社区教导的看法是甚么,成工资甚么进修,他们想不想,愿不肯,能不克不及,会不会进修,这些成绩都有待于多维度停止综合实证研究分析,才能找到答案。是以,从研究成人进修者独特的经历和体验动手,懂得、控制他们进修的认识、进修的不雅念、进修的立场、进修的预备、进修的基本和进修的行动,对成人进修心思停止迷信研究,有助于深化熟悉,克服社区教导任务的自觉性,随便性。

社区教导实验本身是新肇事物,虽然我们要进修国外的经历和实际,但中国社区教导的成绩和规律,只要容身于外乡去实际,去摸索,才能取得一孔之见,才能有效控制和处理。

本课题是一个有理讲价值的应用课题,其创新意义表示为:

v 本课题选择社区教导、社区文明、成人进修心思多视角商量成人进修非智力身分的核心,提醒社区成人进修的普通心思特点和相干身分,晋升经历,阐释实际,研究选题角度较独特。

v 毕竟应当若何评价社区成人进修,今朝国际还没有成熟的实际和现成的办法,本课题将在总结晋升实际经历基本上,在评价方面作测验测验性摸索。

v 本课题将触及成人毕生进修多方面的表里关系,也将触及成人进修一系列的实际和实际成绩,在研究过程当中,力争从全体性、体系性和特点方面有所创新。

2、研究内容与目标

本课题作为社区教导的基本环节和条件早提之一,着眼于跨学科的综合实证研究。重要自创国表里社会学、心思学、教导学和成人进修实际及动机评价办法等研究成果作为实际基本,从查询拜访研究动手,经过过程实地抽样,展开社区成人毕生进修近况查询拜访,重点懂得社区成人进修的需求、动机、立场和行动特点,商量社区成人进修的优势和资本,建立适应多样化需求的成人进修形式,为筹划社区教导,推动进修型社区的生长供给根据,并对社区成人教导课程设置和教材开辟提出积极建议。

课题重点研究的六个专题:

1.社区成人进修心思特点及其实际研究

2.社区成人进修需求及动力的查询拜访与评价

3.成人参与社区教导的动机取向及其相干身分分析

4.建立社区成人进修的鼓励机制和毕生进修的形式

5.以栖息小区为单位的进修型社区生长思路与实验研究

6. 社区毕生进修生长趋势与构建进修型社区

课题肯定的四个研究目标:

1. 应用定性和定量分析的办法对社区成人毕生进修近况停止描述,供给一个实证研究的统计分析成果和专题研究申报。

2. 经过过程必定范围的社会查询拜访,懂得社区成员的教导需求和动机取向,对筹划社区教导,设计课程和培训项目,编写教材提出研究建议。

3. 结合实际,编订成人毕生进修评价量表。

4. 总结经历,从非智力身分的角度,商量各类进修动力的培养和激起,并提出详细有效的门路和办法,建立社区成人毕生进修形式和鼓励机制。

3、 研究办法及思路

社区成人进修成绩研究是一个介于人文学科和社会迷信之间的课题,既触及社区生长和社会进修组织的建构,又存眷个别的生长和生长。

本课题研究设计打破以职业或年纪划分红人群体,概括群体进修普通特点的研究形式,从社区生长、社区文明(文明特质和心思归属)切入,商量对成人进修理念、立场、需求的影响,旨在促进小我知识、技能、立场和价值不雅的持续改变,同时对社区生长的精力动力作出深刻解释和理

这篇“进修型社区成人进修动力研究”课题开题申报的关键词是进修型,课题,成人,动力,申报,研究,进修,社区, 解,以期促进构建进修型社区的进一步研究。

本课题为应用研究。重要采取文献法、查询拜访法、问卷法、统计法和比较法停止。在展开必定范围的社会问卷查询拜访的同时,采取座谈和个别访谈,停止个案的质的研究,使查询拜访真实、活泼、丰富,进步研究成果的信度和效度。

在研究办法上,强疗养论摸索与实证分析无机结合,查询拜访研究和文献研究无机结合,定性研究和定量研究无机结合,以完成实际与实际的互动,实际成绩在

互动中生长完美,实际成绩在互动中取得处理。

查询拜访设计

本课题重点选择北京、天津、上海及江苏省的社区教导实验区作为查询拜访研究基地,选择典范社区成人教授教化项目学员为对象,同时兼顾社区成员中的一些边沿、弱势群体(包含活动人群、掉业人群、老年和妇女人群),展开查询拜访研究。

(一)查询拜访对象

根据课题研究的目标,共编制了三类对象:

1. 社区居平易近毕生进修需求及近况调盘问卷(居平易近/学员卷)

内容重要包含:

u小我根本情况

v 社区教导的认识与认同

w 社区教导的参与与行动

x 社区教导的评价

2. 社区居平易近毕生进修需求及近况调盘问卷(干部/教员卷)

内容重要包含:

u 小我根本情况

v 社区教导的认识与认同

w 社区教导的职业经历与立场

x 社区教导的评价

3. 社区教导根本情况查询拜访表

(三)查询拜访分工

u 社区人口状况

v 社区经济生长状况

w 社区文明状况

x 社区教导状况

y 展开社区教导根本情况

z 社区居平易近家庭进修情况

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