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应用电教媒体创设乐学氛围

时间:2019-05-10    点击: 次    来源:搜集转载    作者:佚名kmteckels.com - 小 + 大年夜

        随着现代教导技巧赓续深刻生长,电教媒体在教导教授教化范畴中取得广泛应用。对进步教室教授教化效力推动新一轮课程改革起到了愈来愈明显的感化。小学语文教授教化中巧用多媒体帮助教授教化,可以变笼统为直不雅,变静为动,向先生展开教授教化情境供给丰富的感知对象,激起先生兴趣,促进先生笼统思想的生长,使教授教化达到最优化,取得幻想的教授教化后果。浅谈近几年应用电教媒体的点滴领会:
        一、电教媒体可为教室教授教化修建浓厚的氛围
        儿童心思学家告诉我们:小先生的思想正处于笼统思想向笼统思想过渡的阶段,笼统思想的生长很大年夜程度上借助于笼统思想。是以,这就决定了他们必定对直不雅笼统,色彩鲜明的事物感兴趣。电教媒体的特点是图、文、声并茂,能向先生供给情势多样功能各别的理性材料,笼统活泼的动感画面,动听动人的音乐背景,能把先生带进宽松愉悦的进修情况,从而为教室教授教化修建一种浓厚的进修氛围,以此拨动先生的心弦,扑灭思想的火花,使先生以最好状况投入进修,如教《鸟的天堂》一课,引入课文时,可应用电教媒体再现课文的情境:那众鸟纷飞、百鸟争鸣的活泼场景,维妙维肖地展如今先生眼前,使先生进入一个井井有条的动感画面,仿佛置身于“鸟的天堂”。如许,情随境生,进修的兴趣急速激提议来。又如教授教化《黄果树听瀑》一课,教员可结合课文内容播放录相,屏幕上那瀑布的声响气概和壮不雅风景,一会儿吸引了先生的留意力,激起了先生的积极反响,很多先生翘首凝睇,不谋而合地收回赞赏,对大年夜天然的赞赏之情油但是生。wWw.relunwen.cOM如许,电教媒体把无声的教材内容变得井井有条,化静为动。先生的大年夜脑皮层一直处于最高兴的状况,对课文产生了极大年夜的兴趣,很天然地步入积极思想状况。
        2、电教媒体可为释疑解难创设奇妙的冲破
        语文教材中,有些内容比较逝世板、笼统难以懂得,虽然师长教员讲得口干舌燥,先生照样不知所以然。在教授教化中,可以合时应用电教媒体将课文笼统的内容、教授教化的重难点化难为易,以最大年夜限制地调动先生的感官去感知知识,从而加强语文教授教化的直不雅性、笼统性和活泼性,为释疑解难创设奇妙的冲破口,如《画杨桃》一文中“从不合的角度看,杨桃的模样也各不雷同”这话比较笼统是教授教化难点,如用电教媒体的动画功能对杨桃的各个不合角度停止翻转、定格,让先生设身处地地从不合角度反复不雅察,改变以教员分析为主,先生主动接收的形式,先生学得兴趣盎然。同时,课文的难点也在不知不觉中奇妙地化解了。 
        3、电教媒体可为先生朗诵激起丰富的情感
        朗诵是书面说话的有声化,具有移情激趣惹起共鸣的感化。应用传统的教授教化手段指导朗诵,在情感的调动、情境的修建、意境的复现等方面都难以调动先生入情入景。电教媒体可使课文的说话材料变成可感的声响,让课文中的说话笼统和情感敏捷渗透渗出到先生心里去,从而使先生耳醉其音、心醉其情。教授教化《诱人的青海湖》,屏幕上的日月山、倒淌河、阡陌纵横、烟波浩渺的湖面、伸手可摸的湛蓝天空、一望无边的油茶花……我因势利导,以境引情,引导先生带着青海湖的赞赏之情朗诵课文。

       四、电教媒体可为思想创新带来无穷联想
        开辟先生的创造潜能已成为重要义务之一。是以,教室教授教化要尽能够为先生供给展开丰富想象的机会。电教媒体进入教室,使教授教化情况面貌一新。教授教化中,可以把教室时空还给先生,给先生供给创新思想的理性材料和空间,唤起先生的兴趣,萌生先生创新认识,以促进先生的思想积极地展开,产生创新的火花。古诗词的说话异常精华精辟概括,具有腾跃性,给人留有一个驰骋想象的广阔空间。教员可捉住契机引导先生深刻懂得诗词内容,充分领会诗词的美感,并尽情发挥其想象力和创造力。如教李清照的《如梦令》,第一、二句“常记溪亭日暮,沉醉不知归路”,我应用电教媒体展示画面,并配上一段风格晴明、节拍欢快的音乐,让先生聆听师长教员朗读,并展开丰富公道的想象。然后让先生停止行动描述,先生的创造性充分浮现出来。有的先生如许描述:傍晚,太阳渐渐地从西边落下去,朝霞染红了全部天空。远山、近水、亭子、树木,都被覆盖在夕阳的余晖中,一切都显得那么美丽和安静,多么富有诗情画意啊!有的说:词人与同伙一边观赏着美景,一边饮酒一边聊天。第3、四句“兴尽晚回舟,误入藕花深处”我再次引导先生不雅察屏幕上的画面,懂得词的意思,然后引导先生描述画面。有的先生答复:词人与同伙因尽兴而晚回,有说有笑,不知不觉中把船划到了荷花深处。教授教化最后两句“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”时,又播放“一滩鸥鹭”图,很多先生抢先恐后地举手说话:词人与同伙争着把船往回划,喊叫声、荡舟声,惊起了在沙岸憩息的鸥鹭,很多鸥鹭纷纷冲上天幕,划破了夜的上空,排场壮不雅惊醒了喝醉的词人。经过过程想象,词情画意了然于胸。
        可见,先生有丰富的想象力和创造力,关键看教员能否善于应用有益身分来激起先生思想,以达到培养先生语文才能的同时,培养先生的创新才能及进修兴趣。 

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